一
開展面向工程教育基礎(chǔ)課程體系實驗實訓(xùn)新模式的研究，為培養(yǎng)具有高素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展能力的新一代工程技術(shù)人才服務(wù)！
二
開展面向工程教育專業(yè)課程體系實驗實訓(xùn)新模式的研究，與工程技術(shù)前沿同步，為社會發(fā)展服務(wù)，系統(tǒng)化培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力！
三
以典型工業(yè)產(chǎn)品范例和個案研究開發(fā)工程化實驗實訓(xùn)裝備，構(gòu)建集成的跨層面跨專業(yè)項目教學(xué)環(huán)境，為工程教育發(fā)展提供新的平臺！
四
以“工程任務(wù)”為導(dǎo)向，以項目為載體，開展研究性學(xué)習(xí)或探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生工程技術(shù)應(yīng)用及開發(fā)能力！
五
開展工程教育創(chuàng)新設(shè)計，在“實踐中成長”，通過項目的“構(gòu)思、設(shè)計、實踐、運行”，完成工程項目全過程的情境學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生工程思維和工程應(yīng)用及創(chuàng)新能力！
六
基于產(chǎn)品、流程、系統(tǒng)生命周期的工程教育新方法，產(chǎn)學(xué)合作，構(gòu)建典型工程對象教學(xué)環(huán)境，為實施高校全面工程教育新理念提供嶄新的硬件平臺。
七
開展大學(xué)生科技創(chuàng)新及技能大賽，加強學(xué)生創(chuàng)新意識、團(tuán)隊合作精神、工程實踐能力培養(yǎng)，提升就業(yè)技能，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才服務(wù)！
八
學(xué)習(xí)國際工程教育改革經(jīng)驗，探索與國際工程院校合作，為培養(yǎng)具有國際視野、適應(yīng)全球化要求的創(chuàng)新型人才服務(wù)！
九
實施全面工程教育，強調(diào)面向工程實踐和技術(shù)前沿，注重學(xué)生社會能力、專業(yè)技能和個人素質(zhì)的全面提升，致力服務(wù)建設(shè)創(chuàng)新型國家的總體目標(biāo)。
十
大力開展基于互聯(lián)網(wǎng)的虛擬工程教育平臺研發(fā)，為工程教育提供更豐富的教育裝備資源。
一
開展職業(yè)教育基礎(chǔ)課程體系實訓(xùn)新模式的研究，為培養(yǎng)具有高素養(yǎng)和可持續(xù)發(fā)展能力的新一代技能型人才服務(wù)！
二
開展職業(yè)教育專業(yè)課程體系實訓(xùn)新模式的研究，與企業(yè)發(fā)展同步，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，系統(tǒng)化培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能！
三
以工作過程為導(dǎo)向，開發(fā)典型工作任務(wù)的實訓(xùn)考核設(shè)備，為開展“技能、任務(wù)、項目、崗位”一體化實訓(xùn)教學(xué)服務(wù)！
四
以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建專業(yè)核心能力的綜合實訓(xùn)環(huán)境，引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)和課程改革發(fā)展方向！
五
以職業(yè)活動為導(dǎo)向，開展職業(yè)教育實訓(xùn)創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，讓學(xué)生獲得更多的知識與技能！
六
充分研究各職業(yè)工種考工培訓(xùn)考核大綱要求，按照知識點和考核點，研發(fā)模塊化培訓(xùn)考核裝備！
七
企業(yè)界的技術(shù)改造與產(chǎn)品升級是工業(yè)領(lǐng)域永恒的主題，從中濃縮和提煉，開發(fā)體現(xiàn)工業(yè)領(lǐng)域“新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備”的一流實訓(xùn)裝備！
八
普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽，研發(fā)高性能的各專業(yè)大賽設(shè)備，為技能高考服務(wù)！
九
開發(fā)立體、凸形的工程化實訓(xùn)裝備，創(chuàng)造教儀研發(fā)新亮點，為專業(yè)建設(shè)和課程改革帶來新的支撐條件！
十
深入對中國工業(yè)領(lǐng)域的研究與探索，研發(fā)典型工廠生產(chǎn)模型，構(gòu)建數(shù)字化實訓(xùn)工廠，為培養(yǎng)新一代高技能人才服務(wù)！
一
緊密圍繞基礎(chǔ)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)，以新課程理念開展教學(xué)設(shè)備的研究與開發(fā)，為基礎(chǔ)教育課程改革服務(wù)！
二
開展基礎(chǔ)教育實驗新模式的研究，開發(fā)探究性實驗儀器，為開展研究性學(xué)習(xí)提供便利！
三
圍繞提升學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，開發(fā)高性能實驗教學(xué)裝備，實現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的課程目標(biāo)！
四
將數(shù)字化信息技術(shù)與探究性教學(xué)相結(jié)合，研究開發(fā)數(shù)字化信息實驗系統(tǒng)，開啟數(shù)字化實驗教學(xué)新時代！
五
以通用技術(shù)課程目標(biāo)為導(dǎo)向，產(chǎn)品體現(xiàn)心智技能與動作技能相結(jié)合，在“做中學(xué)、學(xué)中做”中全面提高學(xué)生綜合能力！
六
開展課外教育新模式的研究，開發(fā)校園科技館展品，運用科技手段展現(xiàn)自然之奧秘！
七
將抽象的科學(xué)原理進(jìn)行生動而直觀地展示，全面開發(fā)演示型實驗儀器，加深學(xué)生對理論知識的理解！
八
以全國中學(xué)生物理奧林匹克競賽目的為宗旨，開發(fā)高性能競賽實驗儀器，提升學(xué)生實驗?zāi)芰Γ?
九
圍繞機(jī)器人競賽和教學(xué)模式，開發(fā)智能機(jī)器人系列產(chǎn)品，為中小學(xué)信息技術(shù)課程建設(shè)與改革服務(wù)！
十
研究CDIO工程教育模式，開發(fā)基礎(chǔ)工程教育實踐教學(xué)設(shè)備，培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，為工程教育發(fā)展奠定基礎(chǔ)！